Задание 27 ЕГЭ по русскому языку

Что проверяет: Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Задание 27 ЕГЭ по русскому языку проверяет тему «сочинение-рассуждение по прочитанному тексту». Ниже вы найдёте 4 варианта с условием, ответом и разбором, а под ними теория и алгоритм решения этого номера.

4 варианта с ответами

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что даёт служба в армии молодому человеку?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения не менее 150 слов.

Текст распознан с изображения задания. Формулы, таблицы и рисунки смотрите на картинке ниже.

ЕГЭ по русскому языку: задание 27, условие
Ответ

Для этого задания ответ проверяется экспертом (развёрнутый ответ / сочинение).

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

(1)В детстве я считал, что смелость — это когда ничего не боишься. (2)Потом, на фронте, я увидел, как боится старшина Кравцов: у него дрожали руки, когда он проверял автомат. (3)И этот же Кравцов первым пошёл через открытое поле, потому что иначе не прошёл бы никто. (4)Я спросил его потом, как он решился. (5)Он пожал плечами: «А кому идти-то?»
(По В. Некрасову)

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, поясните значение каждого и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней, обосновав его.

Образец ответа

Проблема. В чём состоит настоящая смелость?

Комментарий. Первый пример — детское представление рассказчика: смелость равна отсутствию страха (предложение 1). Это наивная мерка, по которой смелых людей почти не бывает. Второй пример — поведение старшины Кравцова: у него дрожат руки, он явно боится (предложение 2), и всё же он первым идёт через открытое поле (предложение 3). Связь между примерами противительная: детское определение проверяется реальным случаем и не выдерживает проверки. Страх никуда не делся, а поступок всё равно совершён.

Позиция автора. Смелость — это не отсутствие страха, а способность действовать вопреки ему, когда поступок необходим и сделать его больше некому.

Своя позиция. Согласен с автором. Ответ Кравцова «А кому идти-то?» показывает, что в основе смелости лежит чувство ответственности, а не бесстрашие. Так же поступает пожарный, который входит в горящий дом, хорошо понимая опасность: он боится, но знает, что кроме него войти некому.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

(1)Библиотекарь Анна Петровна знала каждого читателя в лицо. (2)Когда в посёлке закрыли завод и люди начали уезжать, библиотека опустела. (3)Начальство решило, что держать её незачем. (4)Анна Петровна полгода носила книги по домам сама — тем шестнадцати, кто остался. (5)Через год в посёлке открыли мастерскую, люди стали возвращаться, и первым, куда они шли, была библиотека.
(По Е. Гришковцу)

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, поясните значение каждого и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней, обосновав его.

Образец ответа

Проблема. Какую роль играет человек, преданный своему делу?

Комментарий. Первый пример — решение начальства закрыть опустевшую библиотеку (предложение 3). С точки зрения отчётности оно безупречно: читателей нет, значит и учреждение не нужно. Второй пример — поступок Анны Петровны, которая полгода носила книги по домам шестнадцати оставшимся (предложение 4). Связь между примерами противопоставление: формальная логика отказывается от людей, а человек, преданный делу, не отказывается от них даже тогда, когда это не входит в его обязанности. Итог показан в предложении 5: вернувшиеся жители первым делом пошли в библиотеку, то есть сохранённой оказалась не полка с книгами, а связь между людьми.

Позиция автора. Преданность делу измеряется не исполнением инструкции, а готовностью работать для людей тогда, когда никакая инструкция этого не требует.

Своя позиция. Согласен с автором. Именно такие люди удерживают то, что нельзя восстановить распоряжением: доверие и привычку к общему месту. Сельский учитель, который продолжает заниматься с тремя оставшимися учениками, сохраняет школу так же, как Анна Петровна сохранила библиотеку.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

(1)Мы снимали фильм о реставраторах, и я попросил показать самую трудную работу. (2)Мастер принёс доску, на которой не было видно ничего, кроме тёмной корки. (3)Под ней, сказал он, лик XV века. (4)Я спросил, сколько времени уйдёт. (5)«Года четыре», — ответил он спокойно. (6)Я не удержался: «А если не получится?» (7)Он посмотрел на меня с удивлением: «Тогда её не будет вообще. Разве это довод не начинать?»
(По Д. Гранину)

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, поясните значение каждого и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней, обосновав его.

Образец ответа

Проблема. Что заставляет человека браться за дело, успех которого не гарантирован?

Комментарий. Первый пример — вопрос рассказчика о сроке и его реакция на ответ «года четыре» (предложения 4-5). Рассказчик мерит работу затратами и потому поражён: четыре года ради одной доски. Второй пример — вопрос «а если не получится?» и ответ мастера (предложения 6-7). Связь между примерами причинно-следственная: сомнение рассказчика вызывает у мастера не оправдание, а встречный вопрос, который переворачивает логику. Для реставратора альтернатива неудаче не осторожность, а полная утрата памятника.

Позиция автора. За дело без гарантии успеха берутся тогда, когда отказ от него означает потерю, а не экономию: ценность результата выше риска неудачи.

Своя позиция. Согласен с автором. Эта логика знакома не только реставраторам: врач берётся за тяжёлую операцию, зная, что шансы невелики, потому что отказ лишает больного и этих шансов. Нежелание рисковать выглядит разумным ровно до того момента, пока не подсчитаешь цену бездействия.

Теория к заданию 27 ЕГЭ по русскому языку: сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Развёрнутый ответ объёмом не менее 150 слов: проблема, комментарий с двумя примерами-иллюстрациями и связью между ними, позиция автора, своё отношение с обоснованием.

Что нужно знать

Что проверяет каждый критерий

Как решать задание 27

  1. Определите тему и главную мысль текста, затем сформулируйте проблему (в задании она часто уже дана).
  2. Найдите в тексте два фрагмента, раскрывающих позицию автора по этой проблеме.
  3. После каждого примера напишите пояснение своими словами: что этим показывает автор.
  4. Назовите смысловую связь между примерами и объясните, что она даёт для понимания проблемы.
  5. Сформулируйте позицию автора одним чётким предложением, затем своё отношение и обоснование.
  6. Проверьте объём (не менее 150 слов), орфографию, пунктуацию и речевые нормы: за них тоже начисляются баллы.

Разбор примера

Каркас абзацев, по которому строится сочинение (образец структуры, а не готовый текст).

  1. Абзац 1. Формулировка проблемы: «Какую роль играет память о прошлом в жизни человека? Над этим вопросом размышляет автор».
  2. Абзац 2. Первый пример с пояснением: «Автор рассказывает о том, как... Этот эпизод показывает, что...».
  3. Абзац 3. Второй пример с пояснением: «Далее автор обращает внимание на... Этими словами он подчёркивает...».
  4. Абзац 4. Связь и её анализ: «Оба примера противопоставлены друг другу. Сопоставляя их, автор показывает, что...».
  5. Абзац 5. Позиция автора: «Автор убеждён, что...».
  6. Абзац 6. Своё отношение и обоснование: «Я согласен с автором. Подтверждение этому можно найти в...».
  7. Абзац 7. Вывод: «Таким образом,...».

Ответ7 абзацев, не менее 150 слов

Частые ошибки

Задание 27 входит в ЕГЭ по русскому языку. Это единственная страница сайта, где собраны все варианты этого номера: текст условия, картинка задания, правильный ответ, разбор решения и теория с алгоритмом. Остальные номера открываются в списке выше, а их перечень с темами есть в списке заданий ЕГЭ по русскому языку.